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Aufgabentyp nach Variante A:

Ein Anwendungsfeld wird mit mathematischen Mitteln erschlossen

• Reale Fragestellungen und Probleme dominieren und strukturieren den Unterricht
• Es wird hauptsächlich die Mathematik geübt und entwickelt, die tatsächlich gebraucht wird

Themenbeispiele sind unter anderem Finanzmathematik, Verpackungsoptimierung, Vermessung,
Verkehr. Bei diesem Aufgabentyp steht die mathematische Modellierung im Vordergrund.

Aufgabentyp nach Variante C:

In einem stärker an der mathematischen Sachlogik orientierten Unterricht
werden abschnittsweise Anwendungen "eingestreut".

Durch verschieden Arten eine Aufgabe zu öffnen (Trichtermodell. Blütenmodell), können
Schüler zum Handeln aufgefordert werden.

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