Der untenstehende Kreislauf ist an den Modellierungskreislauf nach Schupp 1988 und Maaß 2007 angelehnt und stellt vereinfacht die Schritte der Modellierung dar. Mathematische Modellierung spielt auch in den KMK-Bildungsstandards eine immer größere Rolle. Wie bei den anderen Kompetenzen gibt es hier ebenfalls drei Anforderungsbereiche (Reproduzieren, Zusammenhänge erkennen und Verallgemeinern).
In den Bildungsstandards im Internet für den Mittleren Schulabschluss, findet man folgende Beschreibung von Modellieren:

• den Bereich oder die Situation, die modelliert werden soll, in mathematische Begriffe, Strukturen und Relationen übersetzen,
• in dem jeweiligen mathematischen Modell arbeiten,
• Ergebnisse in dem entsprechenden Bereich oder der entsprechenden Situation interpretieren und prüfen.

Diese Teilkompetenzen möchten wir mit dieser Homepage und den Aufgaben fördern und ein Bewußtsein für den Modellierungskreislauf schaffen, das den Schülern ein mächtiges Werkzeug im Umgang mit neuen mathematischen Problemstellungen werden kann.